La elaboración de ABC_PR: Un archivo digital de la literatura infantil puertorriqueña de Andrés Díaz Marrero

Adriana Morales-Díaz

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Resumen

Andrés Díaz Marrero (1940-2025) fue un maestro jubilado del Sistema de Educación Pública de Puerto Rico. Tras su retiro como maestro, se dedicó a escribir poemas, cuentos, obras de teatro, canciones y recursos didácticos que resaltan los valores de la cultura puertorriqueña y la importancia de la educación, difundiéndolos públicamente a través de su sitio web durante el período de 1994-2025. Este proyecto presenta el desarrollo de un archivo digital para salvaguardar las creaciones literarias de este autor puertorriqueño. ABC_PR se plantea como un repositorio vivo y poscustodial, co-creado dialógicamente desde una relación afectiva y familiar abuelo-nieta y explorando instancias de colaboración escritor-ilustradora y educador-gestora cultural. La creación de un archivo digital dedicado a la literatura infantil puertorriqueña creada por Andrés Díaz Marrero ofrece la posibilidad de resguardar temáticamente estos recursos culturales y hacerlos accesibles para actuales y futuros educadores, gestores culturales y la comunidad puertorriqueña, al tiempo que se ofrece como ejemplo a emular en la creación de proyectos digitales de memoria, afectivos y poscustodiales.

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Introducción

Andrés Díaz Marrero, maestro jubilado del Sistema de Educación Pública de Puerto Rico y escritor puertorriqueño de literatura infantil, nació en la Calle Luna y se crió en el barrio La Perla de Viejo San Juan. Sin completar sus estudios de secundaria, decidió mudarse de Puerto Rico e integrarse a las Fuerzas Aéreas de los Estados Unidos. Luego, por cumplimiento de servicio militar, estudió un bachillerato en Economía de la Facultad de Administración de Empresas y continuó con una maestría en Administración Pública en la Universidad de Puerto Rico - Recinto de Río Piedras. Curiosamente, Díaz Marrero nunca ejerció como economista, sino que se desempeñó como maestro, bibliotecario, profesor de creación literaria y cuentacuentos^[1].

Tras su jubilación como maestro en 1993, Díaz Marrero se dedicó a escribir poemas, cuentos, obras de teatro y canciones que resaltan la importancia de la educación y los valores de la cultura puertorriqueña para el público joven. Decidió difundir sus creaciones literarias a través de la autogestión de un sitio web, al que nombró ABC Literatura infantil^[2], y el cual administró por más de dos décadas. Lamentablemente, a partir de enero de 2025 el sitio web cesó de operar, pues el dominio y servicio de alojamiento web que utilizaba canceló sus servicios sin previo aviso en Puerto Rico.

La idea y motivación del presente proyecto surgió durante el tiempo de estudio que realizó la autora de este artículo, Adriana Morales-Díaz, en la maestría en Gestión y Administración Cultural (MAGAC) de la Universidad de Puerto Rico - Recinto de Río Piedras, al participar en el curso Archivos en Acción: mediaciones digitales y redes culturales virtuales ofrecido por la profesora Mila Aponte-González^[3]. En este curso de Humanidades Digitales, se estudiaron los parámetros de conceptualización, gestión y curaduría de repositorios digitales en el campo del arte y la cultura, con una mirada crítica al archivo digital como producción cultural. Por este curso, se pudo dar constancia de las contribuciones que Andrés Díaz Marrero ha hecho, a través de su trayectoria profesional, a la literatura infantil puertorriqueña, y apreciar su esfuerzo de autogestión digital al publicar su propio sitio web literario. También se pudo identificar la necesidad de preservar sus creaciones para que no se perdieran con el pasar del tiempo, y los potenciales beneficios de salvaguardar el acceso público a su obra por medios digitales. La ausencia del sitio web permitió a que este proyecto se transformara en una propuesta para desarrollar un archivo digital que salvaguarde cabalmente las creaciones literarias de este escritor puertorriqueño como una encomienda urgente.

Por consiguiente, el proyecto ABC_PR: Archivo digital de la literatura infantil puertorriqueña de Andrés Díaz Marrero^[4] (a continuación, se le referirá como ABC_PR) busca salvaguardar las creaciones literarias que se encontraban en el sitio web original del escritor, por medio de la elaboración de un archivo digital de acceso abierto, cuyas decisiones de diseño apuesten a la longevidad y accesibilidad digital. Al mismo tiempo, busca contribuir al campo de la literatura infantil puertorriqueña mediante la divulgación interactiva de los escritos de Díaz Marrero.

Curso Archivos en acción: conceptualización inicial de un proyecto digital

El curso Archivos en Acción: mediaciones digitales y redes culturales virtuales ofrecido por la profesora Mila Aponte-González, como parte del catálogo de la maestría en Gestión y Administración Cultural (MAGAC), fue donde surgió la conceptualización inicial del proyecto ABC_PR. Las discusiones del curso sobre la elaboración de buenos trabajos de humanidades digitales, particularmente los factores a considerar que la profesora Aponte-González presentaba, como: Tiempo, Dinero, Recursos, Know-How y Energía, permitieron reconsiderar criticamente la dirección inicial del trabajo. La profesora Aponte-González explicaba cómo, sin estos factores, era improbable que proyectos de humanidades digitales continuaran.

Por este curso, se pudo apreciar en mayor profundidad las contribuciones que Díaz Marrero hizo a través de su trayectoria como maestro y escritor de literatura infantil puertorriqueña. Además, se apreció su esfuerzo de autogestión digital al publicar su propio sitio web literario e identificar la necesidad de preservar sus creaciones para que no se perdieran con el pasar del tiempo. El trabajo final del curso consistió en articular una propuesta de proyecto digital de archivo relacionada a prácticas culturales; es por esto que se decidió desarrollar una propuesta archivística para la revitalización del sitio web de Andrés Díaz Marrero. Esta propuesta sembró la semilla de lo que se convirtió en el proyecto de conclusión de la maestría, realizado con el acompañamiento de la profesora, y luego mentora, Mila Aponte-González.

Reflexión breve en torno a las prácticas poscustodiales

ABC_PR se basa en la relación familiar y afectiva que existe entre el escritor Andrés Díaz Marrero y su nieta Adriana Morales-Díaz, autora de este escrito, lo cual conlleva implementar prácticas poscustodiales de archivos en este proyecto digital. Las prácticas poscustodiales representan un cambio de paradigma en la manera en que se conciben los archivos y la preservación de la memoria cultural, ya que buscan descentralizar la toma de posesión de materiales en instituciones externas para que las propias comunidades gestionen, mantengan y compartan sus memorias^[5].

Sofía Becerra-Licha^[6] expone un cambio de paradigma en las prácticas archivísticas, pasando de un modelo custodial a uno participativo y poscustodial. Destaca el rol disruptivo de la tecnología digital, que, si bien presenta desafíos en la preservación de la información, ofrece simultáneamente la oportunidad de ampliar el acceso y re-imaginar la función del archivo como un espacio de transformación social e inclusión radical. A la vez, propone una colaboración estrecha entre archivistas y comunidades, donde los creadores de registros mantienen la custodia, mientras los archivistas apoyan en la gestión y preservación digital desde un enfoque ético en el consentimiento, la atribución de la autoría, y la representación de voces diversas. Los argumentos de Becerra-Licha, especialmente por el enfoque colaborativo e interdisciplinario, es lo que ayudó a formar decisiones críticas de salvaguarda y acceso para ABC_PR, ya que mediante el modelo poscustodial se permitió crear espacios de colaboración, intercambio y aprendizaje en la gestión de archivos digitales, con el fin de ser cuidadores y custodios de estos.

ABC_PR se fundamenta en un enfoque ético y sensible hacia la salvaguarda del patrimonio cultural digital, adoptando marcos teóricos como la teoría de los afectos y las prácticas poscustodiales. La teoría de los afectos permite destacar la dimensión emocional y humana que impulsa este esfuerzo, y que surge de una relación afectiva familiar. Este enfoque no solo guía la metodología de desarrollo del archivo, sino que también conecta con las reflexiones compartidas en el curso Archivos en Acción, donde se enfatizó que, aunque factores como tiempo, recursos y conocimientos técnicos son elementos importantes a la hora de planificar y elaborar proyectos digitales de salvaguardia de la memoria documental, la energía y la pasión resultan cruciales para la continuidad y éxito de dichos proyectos de humanidades digitales. En este sentido, la incorporación de prácticas poscustodiales en el diseño del archivo ABC_PR asegura una relación inclusiva y ética, garantizando que los materiales digitales no solo sean preservados, sino también (re)activados y contextualizados desde un marco de respeto hacia el creador, sus lectores y sus historias.

Además, mediante una relación colaborativa con el colectivo UPR Caribe Digital, se pudo conocer acerca del proyecto Archivo Santaliz (2021)^[7] de la artista puertorriqueña Kairiana Núñez Santaliz. Este proyecto consta de una experiencia escénica transdisciplinaria de la artista, que parte del archivo que heredó al fallecer su tío Pedrito Santaliz, dramaturgo y fundador de El Nuevo Teatro Pobre de América. Núñez Santaliz propuso mediante un performance el enlazamiento de su trayectoria como artista y heredera custodia de un archivo, el cuestionamiento de cómo honrar el legado de su tío, su familia y la historia del teatro contemporáneo de Puerto Rico. En su entrevista para TodasPR, la artista menciona que lo que hizo ".…fue ver, de una manera muy amorosa y curiosa, cómo yo le metía mano a ese archivo desde mis propias inquietudes"^[8]. El proyecto Archivo Santaliz fue inspiración para la elaboración de ABC_PR por el sentido de responsabilidad y de encomienda en cuidar el legado de una persona que ha dedicado su vida a la contribución cultural de Puerto Rico.

Partiendo de lo anterior, el legado de Andrés Díaz Marrero se enmarcó en su dedicación a la literatura infantil, una expresión cultural poco atendida en el ámbito de las Humanidades Digitales en Puerto Rico.

La literatura infantil y las humanidades digitales

Deanna Stover comenta en su artículo "Digital Humanities and Children's Literature" que tanto la literatura infantil como las humanidades digitales son campos difíciles de definir. Menciona que muchas personas conocen sobre estas disciplinas, hasta que tienen que pensar en una definición concreta para describirlas. Igualmente, argumenta que son disciplinas sumamente ambiguas; pero esta ambigüedad permite pensar en maneras innovadoras de crear dentro de la literatura infantil y las humanidades digitales, y viceversa. Stover argumenta que ambas disciplinas se pueden beneficiar mutuamente:

The fact is that the field of children’s literature could benefit greatly from more engagement with the digital, and the field of digital humanities could be deeply enriched by children’s literature - especially if we think about the ways play can become a part of digital (and even analog) humanities projects and research.^[9]

Andrés Díaz Marrero fue el primer escritor puertorriqueño que tomó la iniciativa de entrelazar ambas disciplinas. Su proyecto fue pionero a nivel de producción digital en Puerto Rico, sobre todo por ser un proyecto literario digital autogestado, de acceso abierto y gratuito.

El sitio web original: ABC Literatura infantil

Díaz Marrero se educó para crear su propio sitio web, mayormente por su inacabable curiosidad de querer aprender a hacer las cosas por sí mismo. Mientras fue maestro, le preguntaba a sus colegas especializados en computadoras y tecnologías las dudas que tenía y los retos que enfrentaba en montar su sitio web, hasta lograr lo que deseaba. Por eso, en 1994 creó el sitio web ABC Literatura infantil, y logró mantenerlo activo por 31 años. Su misión, establecida abiertamente en su sitio web, era resaltar la importancia de la Escritura Creativa, la Literatura infantil y la Lectoescritura^[10]. Esta postura es consistente con su creencia en proveer recursos educativos gratuitos para maestros y estudiantes, ya que él tampoco, como maestro, tenía suficiente dinero para invertir en materiales didácticos.

ABC Literatura infantil contenía múltiples secciones dedicadas a poemas, cuentos, obras de teatro, y canciones como aguinaldos y décimas. Díaz Marrero cambiaba frecuentemente los poemas destacados en la página principal e incluyó, con el devenir del tiempo, otras secciones importantes, como las condiciones de uso de los contenidos del sitio web. Contó con una sección dedicada a recursos y orientaciones didácticas para la enseñanza del español, el fomento de la lectoescritura y la escritura creativa en el salón de clases, así como estrategias para detectar problemas de aprendizaje en la niñez y la juventud. Asimismo, incluyó un mapa de sitio de la plataforma para ubicar a sus usuarios y aclarar la organización de la misma.

Las imágenes que Díaz Marrero incluía en su sitio web las encontraba en Internet, asegurándose de que tuvieran licencias libres y gratuitas o que estuvieran en el dominio público. Publicó, además, varios dibujos de sus nietos (especialmente, dibujos realizados por su nieta mayor, Adriana Morales-Díaz), a modo de ilustraciones que acompañaban a sus poemas.

Labores de rescate de contenidos digitales

Tras 31 años de trabajo y producción creativa, la magnitud de la obra literaria de Andrés Díaz Marrero que tenía en su propio sitio web resultó impactante. El formato del sitio web ABC Literatura infantil evolucionó de acuerdo a las capacidades y recursos que adquirió el escritor puertorriqueño, siendo él quien, por su cuenta, lo desarrolló y mantuvo. Esta transformación a lo largo del tiempo se puede apreciar en las páginas archivadas en Wayback Machine del Internet Archive^[11] desde 1994 hasta finales del 2024^[12]. Aunque aún no se ha organizado en su totalidad el material que se encontraba en ABC Literatura infantil, sí se logró una recuperación urgente del contenido, el Wayback Machine permitió inventariar y extraer copias de muchos de los materiales digitales existentes de Andrés Díaz Marrero*.* Hasta la fecha de este escrito, se recopiló un total de 276 poemas, 50 cuentos, 10 obras de teatro y 50 canciones. Alcanzando un total de 386 creaciones literarias del escritor puertorriqueño.

Las labores de recuperación de los escritos de Díaz Marrero requerían establecer estrategias de organización y descripción que facilitaran la producción del archivo digital. Por consiguiente, se estableció e implementó un esquema de nombrado para la tabla oficial de metadatos del archivo digital con el siguiente formato: ABCPR_TipoDeDocumento_####.

Para llevar a cabo esta recuperación fue necesario establecer estrategias de organización y descripción orientadas a la creación del archivo digital, incluyendo un esquema de nombrado y una tabla oficial de metadatos basada en el Dublin Core Metadata Element Set. Los elementos utilizados incluyeron identificadores únicos, tipo de documento, título, fecha, idioma, autor e ilustradora, materiales relacionados e información adicional, todos organizados por género literario y respetando el orden original propuesto por Díaz Marrero.

Nuevos contenidos de valor añadido

Además de resguardar las creaciones literarias de Andrés Díaz Marrero publicadas en ABC Literatura infantil, se desarrolló una serie de nuevos contenidos de valor añadido. Entre estos, se incluyen: entrevistas y declamaciones de poemas, ilustraciones digitales y mapas interactivos.

Las entrevistas y declamaciones de poemas

Se propuso realizarle entrevistas a Andrés Díaz Marrero con el fin de profundizar en tres áreas de su vida: su vida personal, su infancia y formación; su trayectoria profesional como maestro y escritor; su visión en el campo de la literatura infantil, así como sus esfuerzos por crear un sitio web para publicar sus creaciones y proyectos a futuro. Para realizar estas entrevistas de manera ética, en el marco de un proyecto académico universitario, se envió una solicitud al Comité Institucional para la Protección de los Seres Humanos en la Investigación (CIPSHI) de la Universidad de Puerto Rico - Recinto de Río Piedras. Este proceso se cumple con el propósito de salvaguardar los derechos y el bienestar de los seres humanos que participan como sujetos de estudio en las investigaciones del Recinto de Río Piedras^[13].

Se desarrolló una hoja de consentimiento informado y las preguntas guías para las entrevistas semiestructuradas, a la vez que se adaptó el modelo de hoja de consentimiento informado que provee CIPSHI para el proyecto. Las preguntas se desarrollaron pensando en las conversaciones sostenidas entre abuelo y nieta a través de los años, sobre su vida y experiencias como educador y escritor. Se redactaron un total de 72 preguntas.

Lamentablemente, solo se pudo realizar una sesión de entrevista semiestructurada, ya que en abril de 2025, Díaz Marrero tuvo un percance de salud que impidió continuar las sesiones. No obstante, con el material recopilado, se logró responder gran parte de las preguntas pautadas, suficiente para conocer al entrevistado como maestro y escritor puertorriqueño.

Además, durante el periodo que se realizó la entrevista, se grabó a Díaz Marrero declamando dos de sus poemas. Ambas grabaciones serán convertidas en recursos audiovisuales interactivos para ABC_PR, emulando el proyecto The Children's Poetry Archive^[14], el cual contiene grabaciones de poetas declamando su propia poesía. Esto permitiría que los usuarios creen una conexión con el autor y que vinculen la voz de quien lo recita con el texto; permite, además, que la experiencia lúdica se vuelva personal. Igualmente, cobra relevancia con la tecnología, pues ayuda a que la voz de Díaz Marrero perdure a lo largo del tiempo. La meta eventualmente es compartir las declamaciones de este escritor puertorriqueño con la niñez de futuras generaciones.

Los videos sin editar se encuentran resguardadas en un disco duro externo designado para el proyecto, al igual que en una nube de Google Drive asociada a la cuenta del archivo, para garantizar su preservación. Se decidió posponer la publicación de estos para la segunda fase del archivo, ya que se decidió priorizar la publicación de la muestra de escritos elegidas. Se publicarán dichas ediciones junto con las transcripciones realizadas, con el propósito de transformarlos en recursos audiovisuales accesibles para los usuarios del archivo.

Las ilustraciones digitales

Luego de que el autor Díaz Marrero autorizara ilustrar creativamente algunos de sus escritos, se comenzó dicho proceso mediante el uso de plataformas como Procreate. Esta aplicación es reconocida para crear arte digitalmente (born-digital). Ofrece una variedad de pinceles personalizables y herramientas de edición avanzadas, lo que permitió desarrollar ilustraciones digitales detalladas y expresivas. La aplicación ayudó a que Adriana Morales-Díaz, autora de este proyecto y nieta de Andrés, produjera ilustraciones lúdicas y visualmente atractivas que complementaran significativamente la literatura infantil escrita por este. La metodología utilizada para ilustrar se basó principalmente en la observación, al utilizarse fotografías familiares y al recurrir a utilizar imágenes con licencias libres y gratuitas de Creative Commons para representar lo previamente visualizado.

Hasta la fecha de este artículo, Morales-Díaz ha elaborado un total de 90 ilustraciones para inclusión al archivo, incluyendo el logo del proyecto. Dichas ilustraciones se encuentran en formato PNG y cuentan con textos alternativos integrados, con el fin de promover la accesibilidad dentro del archivo digital para personas con diversidad funcional. Esta práctica se ha aplicado tanto en las ilustraciones de los poemas que forman parte de la muestra del archivo digital actual, como en otros microproyectos que se están desarrollando para la segunda fase de ABC_PR. Un ejemplo de esta integración texto-ilustración digital, abordada como exhibición interactiva integrada en el archivo digital, es la serie "Puerto Rico en Poemas" creada en la plataforma de acceso abierto StoryMapJS.

Los mapas interactivos: StoryMapJS

Los mapas interactivos fueron los primeros microproyectos que se elaboraron como para parte de los recursos didácticos e interactivos del archivo ABC_PR. Se conoció acerca de la plataforma StoryMapJS de Knight Lab por la profesora Mila Aponte-González, quien hizo un taller introductorio y participativo sobre esta herramienta digital^[15] cuando fue Académica Residente de Humanidades Digitales 2022-2023 en el Proyecto UPR Caribe Digital. Se utilizó StoryMapJS para representar visualmente la serie de poemas que Andrés Díaz Marrero escribió para los 78 municipios del archipiélago puertorriqueño, bajo el título "Puerto Rico en Poemas". En la versión original publicada por Díaz Marrero en su sitio web, la colección se dividía en cuatro secciones, conteniendo 20 poemas en cada división y organizados alfabéticamente. Sin embargo, para la elaboración de los mapas interactivos se siguió la recomendación de una de las directoras de UPR Caribe Digital, la Dra. Nadjah Ríos Villarini, al categorizar los poemas de los municipios por regiones: Región Metropolitana^[16], Región Este^[17], Región Centro^[18], Región Sur^[19], Región Oeste^[20] y Región Norte^[21]. El propósito es que los mapas fueran recursos didácticos para que los maestros le enseñaran a sus estudiantes la ubicación de los pueblos de Puerto Rico, a la vez que aprendan elementos distintivos que se mencionan en los poemas. Cada serie de mapas incluye una breve introducción del recurso e invita a los espectadores a visitar el archivo digital ABC_PR.

Se ilustraron las banderas de los municipios para facilitar la memorización de los pueblos, para un total de 80 ilustraciones, incluyendo las banderas de las islas municipio de Culebra y Vieques, y la bandera de Puerto Rico como portada de cada mapa. Bajo cada imagen se encuentra una breve descripción sobre las ilustraciones, como práctica de incluir textos alternativos a los proyectos digitales. Además, se elaboró un formato de citación para quienes deseen citar los recursos siguiendo un LibGuide de la Universidad de Western Michigan. En el recurso, establecen que existen muchos debates sobre cómo citar cómics, novelas gráficas, entre otros métodos de arte gráfico; a la vez que los formatos de cita tradicionales no siempre acreditan a los escritores-guionistas y artistas-ilustradores. Se refirió a la entrada de blog del Dr. Travis Langley, quien es experto en cómics, para seguir sus recomendaciones en cómo citar cómics y novelas gráficas para elaborar la citación de los mapas interactivos^[22].

Por último, en la última diapositiva de la Región Norte, siendo este el último mapa interactivo, se colocó una ilustración de contraportada donde aparece el escritor Andrés Díaz Marrero y su nieta Adriana Morales-Díaz, como coautores del recurso didáctico, junto al logo del archivo. Finalmente, se integraron los códigos de embebido de los mapas interactivos en el archivo digital ABC_PR.

Una pausa

Durante la fase de elaboración de las políticas de uso del proyecto, Andrés Díaz Marrero tuvo un percance de salud y lamentablemente falleció. Sin duda alguna, este evento incidió en la fluidez del desarrollo y significado del archivo digital ABC_PR. Acontecimientos impredecibles de esta naturaleza, añaden nuevos retos para reanudar las labores investigativas y creativas. Afortunadamente, el apoyo comunitario fue el factor fundamental que permitió retomar el proyecto y llevarlo a cabo.

Un proyecto de índole poscustodial no sería igual de significativo si las personas involucradas no guardaran una relación afectuosa. En ese sentido, ABC_PR constituyó un reflejo de cómo el duelo puede entenderse como una manifestación del amor entre nieta- abuelo, considerando que el propósito de realizar este archivo digital estuvo mediado por los vínculos afectivos familiares.

Retomando la gestión del archivo: Selección de plataforma digital

En junio de 2025, se celebró la tercera edición del Caribbean Digital Scholarship Summer Institute (CDSsi) en la University of the West Indies, Recinto de Mona en Kingston, Jamaica^[23], del cual la autora de este escrito fue partícipe*.* Este programa apoyó la formación de académicos, bibliotecarios, archivistas, estudiantes graduados e investigadores independientes que trabajan en las intersecciones de estudios del Caribe y las Humanidades Digitales. En el curso Introducción a Publicaciones Digitales, impartido por la Dra. Kelly Baker Josephs y el estudiante doctoral Michael Soriano, ofrecieron la oportunidad de explorar la creación, diseño y circulación de contenidos académicos digitales, con atención a formatos accesibles, éticos y culturalmente relevantes desde y para el Caribe para la publicación digital de trabajos académicos y artísticos.

Gran parte del curso se basó en responder las cuatro preguntas^[24] que plantean Roopika Risam y Alex Gil en The Questions of Minimal Computing^[25], a la vez que se interactuó y contrastó con diversas plataformas para hacer publicaciones digitales. Aunque no se tuvo la oportunidad de explorar todas las herramientas digitales presentadas en el curso, los ejercicios realizados ayudaron a pensar críticamente sobre la importancia de elegir una plataforma que beneficie el proyecto digital que se desea desarrollar.

Escoger la plataforma fue retante, porque se deseaba que fuese atractiva visualmente para el público joven, a la vez que fuera de acceso abierto, optimizada para la accesibilidad de los usuarios, así como para la continuidad y preservación de los materiales patrimoniales digitales que Díaz Marrero creó. Por la oportunidad de participar en CDSsi, se identificó la plataforma Omeka Classic^[26] como la ideal para esta primera fase de ABC_PR. Tanto el dominio como el alojamiento del archivo digital se aseguró a través de Reclaim Hosting por un periodo de tres años, por una subvención otorgada por el Andrew W. Mellon Foundation al programa de maestría en Gestión y Administración Cultural (MAGAC) de la UPR-Río Piedras.

Redacción de políticas de uso del archivo

Entre los últimos pasos realizados para la elaboración del prototipo de ABC_PR se encuentra la redacción de las políticas de uso del archivo digital, bajo la sección “Nuestras políticas”. Para desarrollar los textos antes mencionados, se consultó el proyecto digital Acervos Documentales de Puerto Rico y el Caribe @ UPR-Río Piedras y UPR Caribe Digital (2023). Dicho proyecto estipula parámetros claros de uso y acceso a los recursos y materiales que ofrecen, organizados en secciones concretas y comprensibles. Se emula en ABC_PR dicho desglose de políticas, al tiempo que se honran aquellas condiciones de uso que Díaz Marrero redactó para su propio sitio web originalmente.

Las políticas de uso se estructuraron de la siguiente manera: “Uso justo”, “Protección de los derechos de autor”, “Atribución y citación de materiales”, “Accesibilidad” y “Código de conducta”. En cuanto a “Uso justo”, la política permite el acceso a materiales protegidos por derechos de autor para fines educativos, culturales y de investigación, sin fines de lucro. Su objetivo es garantizar un equilibrio entre la protección de la propiedad intelectual y la difusión del conocimiento, evitando usos indebidos que puedan vulnerar la ley. Respecto a “Protección de los derechos de autor”, preserva la integridad de las obras y reconoce el trabajo intelectual detrás del proyecto. Al establecer una licencia Creative Commons, se fomenta la circulación responsable del contenido, evitando su explotación comercial y asegurando que se mantenga la autoría original. De igual manera, la política “Atribución y citación de materiales” promueve la ética académica y el respeto por la propiedad intelectual. Ofrecer un formato de citación estandarizado facilita la correcta referencia de los recursos del archivo, previniendo el plagio y fortaleciendo la credibilidad de quienes utilizan el archivo. En cuanto a “Accesibilidad”, se constituye otro pilar fundamental de ABC_PR, pues ayuda a promover que el archivo sea inclusivo y utilizable por todas las personas, especialmente aquellas con diversidad funcional. Por último, el “Código de conducta” establece un entorno seguro y respetuoso para la interacción digital. Esta política previene el uso indebido del espacio, fomentando la participación constructiva y la convivencia ética. Además, incluye el reconocimiento de usuarios menores de edad y medidas de protección que salvaguardan la privacidad y seguridad de los menores que acceden al archivo.

Conclusión

Sin duda alguna, Andrés Díaz Marrero fue un gran humanista digital y gestor cultural puertorriqueño. Creía profundamente en aprender, apreciar, proteger y difundir la cultura puertorriqueña. Sobre todo, confiaba en que la educación, en todas sus formas, era poder y oportunidad. ABC_PR aspira a representar dichas creencias en todas sus facetas, y este archivo digital será un proyecto de vida que su propósito fundamental es que la niñez puertorriqueña goce de sus creaciones, y sobre todo, del maravilloso mundo de la literatura infantil.

El escrito completo sobre la elaboración de ABC_PR: Archivo digital de la literatura infantil puertorriqueña de Andrés Díaz Marrero se encuentra actualmente disponible, de manera abierta y gratuita, en el Repositorio Digital de la Universidad de Puerto Rico. Se invita a las personas interesadas en conocer con mayor profundidad otros procesos pertinentes a la elaboración de ABC_PR a consultar el texto íntegro.

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1. Ruth J. Sáez Vega, "Andrés Díaz Marrero (1940)". En Gran Diccionario de Autores

   Latinoamericanos de Literatura Infantil Y Juvenil. (Fundación SM, 2010), 313. ↩︎

2. Andrés Díaz Marrero, "Wayback Machine - ABC Literatura Infantil". Internet Archive.

   Fecha de acceso: 22 de julio de 2025. https://web.archive.org/web/20241113193427/http://home.coqui.net/sendero/. ↩︎

3. Mila Aponte-González, "ORCID". ORCID. Fecha de acceso: 4 de agosto de 2025.

   https://orcid.org/0009-0003-2370-6698. ↩︎

4. ABC_PR se plantea como un repositorio vivo y poscustodial, co-creado dialógicamente desde una relación afectiva y familiar abuelo-nieta y explorando instancias de colaboración escritor-ilustradora y educador-gestora cultural. https://archivoabcpr.org/ ↩︎

5. José J. Morales Benítez, "LibGuides UPRM: Práctica Archivística: Una Breve Introducción:

   Modelo Poscustodial". Archivado: 12 de agosto de 2025. https://web.archive.org/web/20250921193423/https://libguides.uprm.edu/practica-archivistica/modelo-poscustodial. ↩︎

6. Sofía Becerra-Licha. "Participatory and Post-Custodial Archives as Community Practice". EDUCAUSE Review, 2017. Archivado: 12 de agosto de 2025. https://web.archive.org/web/20250921193139/https://er.educause.edu/articles/2017/10/participatory-and-poscustodial-archives-as-community-practice#expand. ↩︎

7. UPR Caribe Digital. "Colaboradores - Archivo Santaliz". Mayo de 2025. https://uprcaribedigital.org/archivo-santaliz/. ↩︎

8. Moscoso, "Archivo Santaliz: En Escena La Memoria Y La Precariedad". ↩︎

9. Stover, Deanna. "Digital Humanities and Children’s Literature". En The Routledge

   Companion to Children's Literature and Culture, editado por Claudia Nelson, Elisabeth Wesseling, Andrea Mei-Ying Wu (2023), 69-79. https://doi.org/10.4324/9781003214953-8. ↩︎

10. Andrés Díaz Marrero, "Wayback Machine - Recomiende Este Sitio". Internet Archive. Fecha

    de acceso: 17 de septiembre de 2025. https://web.archive.org/web/20220905205613/http://home.coqui.net/sendero/doch.htm. ↩︎

11. Según Matthew Kruse (2024), Wayback Machine es una plataforma que permite que los usuarios archiven sitios web por medio de rastreadores (crawlers) y las ingresen al Internet Archive; también permite buscar páginas archivadas ingresando sus URLs. Matthew Kruse, "Introduction to Web Archiving". Digital Library of the Caribbean, 2024. http://dloc.com/AA00105780/00001. ↩︎

12. Para apreciar estos contrastes, les invito a comparar las versiones del 28 de abril de 2001 y el 13 de noviembre de 2024 en Wayback Machine. ↩︎

13. "Comité Institucional Para La Protección de Los Seres Humanos En La Investigación (CIPSHI) – Decanato de Estudios Graduados e Investigación", Decanato de Estudios Graduados e Investigación - UPRRP. Archivado: 12 de agosto de 2025, https://web.archive.org/web/20250926142115/https://graduados.uprrp.edu/decanato-auxiliar-de-investigacion/cipshi/ ↩︎

14. "The Children's Poetry Archive". Children's Poetry Archive. Fecha de acceso: 7 de septiembre de 2025,

    https://web.archive.org/web/20250926142443/https://childrens.poetryarchive.org. ↩︎

15. Mila Aponte-González, "Introducción a StoryMapJS". UPR Caribe Digital, 2023. Fecha de acceso: 25 de julio de 2025 https://drive.google.com/file/d/1kumtQfUb7reXWLY4Olgh8mxClOzm1lHv/view?usp=sharing. ↩︎

16. Adriana Morales-Díaz y Andrés Díaz Marrero, "Puerto Rico En Poemas - Región Metropolitana". StoryMapJS, 16 de abril de 2025, https://uploads.knightlab.com/storymapjs/4b2d2cb10bb158f9e45961e2897b2112/puerto-rico-en-poemas-abc-pr-2025/index.html. ↩︎

17. Adriana Morales-Díaz y Andrés Díaz Marrero, "Puerto Rico En Poemas - Región Este". StoryMapJS, 16 de abril de 2025 https://uploads.knightlab.com/storymapjs/4b2d2cb10bb158f9e45961e2897b2112/puertoricoenpoemas-sm-este-abcpr-2025/index.html. ↩︎

18. Adriana Morales-Díaz y Andrés Díaz Marrero, "Puerto Rico En Poemas - Región Centro".

    StoryMapJS, 16 de abril de 2025, https://uploads.knightlab.com/storymapjs/4b2d2cb10bb158f9e45961e2897b2112/puertoricoenpoemas-sm-centro-abcpr-2025/index.html. ↩︎

19. Adriana Morales-Díaz y Andrés Díaz Marrero, "Puerto Rico En Poemas - Región Sur".

    StoryMapJS, 16 de abril de 2025, https://uploads.knightlab.com/storymapjs/4b2d2cb10bb158f9e45961e2897b2112/puertoricoenpoemas-sm-sur-abcpr-2025/index.html . ↩︎

20. Adriana Morales-Díaz y Andrés Díaz Marrero, "Puerto Rico En Poemas - Región Oeste".

    StoryMapJS, 16 de abril de 2025, https://uploads.knightlab.com/storymapjs/4b2d2cb10bb158f9e45961e2897b2112/puertoricoenpoemas-sm-oeste-abcpr-2025/index.html. ↩︎

21. Adriana Morales-Díaz y Andrés Díaz Marrero, "Puerto Rico En Poemas - Región Norte".

    StoryMapJS, 16 de abril de 2025, https://uploads.knightlab.com/storymapjs/4b2d2cb10bb158f9e45961e2897b2112/puertoricoenpoemas-sm-norte-abcpr-2025/index.html. ↩︎

22. "WMU Research Guides: Graphic Novels, Comics, and Manga: Citing in MLA and APA". WMU University Libraries (sitio web). Archivado: 8 de septiembre de 2025, https://web.archive.org/web/20250926141906/https://libguides.wmich.edu/graphics/cite. ↩︎

23. "Instituto de Verano (CDSsi)". CDSC. Caribbean Digital Scholarship Collective (CDSC). Fecha de acceso: 28 de julio de 2025, https://cdscollective.org/es/summer-school/. ↩︎

24. "¿Qué necesitamos?; ¿Qué tenemos?; ¿Qué debemos priorizar?; ¿Qué estamos dispuestos a sacrificar?" [traducción mía] ↩︎

25. Roopika Risam, y Alex Gil. "Introduction: The Questions of Minimal Computing". DHQ:

    Digital Humanities Quarterly 16, n.º 2. (2022): Archivado: 27 de julio de 2025. https://web.archive.org/web/20250926142815/https://dhq.digitalhumanities.org/vol/16/2/000646/000646.html. ↩︎

26. Mila Aponte-González, "Introducción a Omeka". UPR Caribe Digital, 2023. Fecha de

    acceso: 25 de julio de 2025, https://drive.google.com/file/d/17Rc7Qmx5P-cE4VayfPGReTjyu9ZshDrE/view?usp=sharing. ↩︎